IKT i klasserommet

20 nov 2011 Legg igjen en kommentar

av Kjemikeren in IKT, lærerrollen, Tips

Notater fra foredrag av Bjørn Helge Græsli på Nordahl Grieg VGS 16. august 2011 (del 1, del 2)

Bjørn Helge Græsli (http://bjornhelge.blogspot.com)

Om blogging: kort og konkret er bedre enn langt og tåkete…

IKT i klasserommet. Få ting har skapt så mye diskusjon, kanskje sett bort fra sidemål.

• Merverdi (fokus her)
• Didaktikk

• Egenverdi
• Læreplanen

Teknologi og forstyrrelser. Mye menes, men vi har en tendens til å glemme at all teknologi har vært ny engang. Overheaden fikk ikke så mye negativ omtale fra lærere, men mange elever har negative minner…

Er dette et spørsmål om teknologi vs pedagogikk? (Video: FunTheory piano stairs)

Kan teknologien gjøre at noen som ikke har vært villige elever før, blir det?

Utfordringer:

• Infrastruktur og tid
• Dette er unektelig et argument, det er flere ting som kan gå galt, og det stjeler mye tid. Det er beklagelig. Infrastruktur må man overlate til de som kan det, it-seksjonen, det er deres jobb å få ting til å fungere. Egen innsats i utprøving og egenutvikling sparer også tid, på sikt. Hvor gode er vi på metodisk oppdatering? Setter vi oss ned og går systematisk til verks for å forbedre og oppdatere oss på ikt? En gevinst er at man blir tryggere i forhold til undervisningen, og at man får en bedre kompetanse i forhold til elevenes verden.

• Oppmerksomhet og fokus
• Nøkkelen til IKT i klasserommet er klasseledelse. Elever som ikke håndterer å ha en pc kan heller ikke ha det. Snakk med elevene, finn en løsning. PC skal være et hjelpemiddel, ikke noe mer. Vi må ha tydelige rammer for hva som skal skje, og vi må forplikte oss. Både lærer og elev. Tydelige mål, som elevene må vise at de når. Hvis ikke må man finne ut hvorfor, og endre betingelsene slik at målet kan nås (pc/ikke pc, samarbeidspartner osv).
• Tips
• Start timen med lokket lukket
• Vær tydelig på hva som skal læres
• Det er lov å forskjellsbehandle
• Kjenn ditt publikum (tips: alt + tab)
• Vær ærlig
• Bruk rett verktøy. Elevene gjennomskuer det dersom vi bruker IKT for IKT sin skyld
• Gir eksempel på oppgave, konkret, tydelige kriterier.

• Hensikt
• Tenk nytt. Ikke bare sette strøm på det som funket før. IKT gir svært mange muligheter, finn noen som virker.

• Eksempler
• Spill: word wars. Veldig engasjerende, og elevene får ord inn i fingrene.
• Skrive sammen: hvilket verktøy du bruker spiller ingen rolle. Det er samskrivingen som er poenget. Det gir spennende effekter, og du kan se i sanntid hvem som gjør hva.
• Det går an å omfavne en fiende: facebook. Bjørn Helge er skeptisk til inkludering i undervisningen, men bruker sider som en informasjonskanal. Eks: world war II database. Finnes også nyhets”kanaler”.
• Quizlet: får elever til å lære ord og begreper. Kan brukes i alle fag der man skal lære begreper. Godt alternativ til gloseboken. Tilpasser nivå ved å gjøre det fortere.
• Flipped classroom. Kanskje aller best for realfag? Gir tid til å snakke med elevene. Husk lektor thues R1!
• Finnes mange andre verktøy, snakk med andre som kan det, finn ut!