Tipsark om oksidasjonstall

Bare en liten notis for å si fra om at jeg har laget to tipsark om oksidasjonstall, et for uorganisk kjemi (mest aktuelt for de fleste kjemielever), og et for organisk kjemi.

Advertisements

Nye utfordringer

En ting er sikkert. Den som tror at det er kjedelig å være lærer tar grundig feil. I alle fall hvis man er en lærer som engasjerer seg i både fag, undervisning og elever. Og i disse tider: vurdering og IKT. Da har du oppskriften på en spennende arbeidshverdag!

I går fikk jeg plutselig forespørsel om å ta en PPU-student inn under mine kjemiske vinger, og med litt grublehjelp fra Elisabeth ble svaret «ja». Jeg hadde egentlig tenkt å vente et år til med å være veileder, men skitt au. Om ikke studenten får en all verdens erfaren lærer, får vedkommende i alle fall en lærer som VIL noe og som har satt seg inn i læreplaner og forskrifter etter beste evne.

Jeg gleder meg litt, jeg. Dette blir både spennende og utfordrende, og jeg har i grunnen overskuddet til det nå i vår. Kjemi1-klassen, som blir forsøkskaninene, er stort sett greie og interesserte elever, og ingen uoverkommelig oppgave for studenten. Det eneste jeg ikke liker helt er at jeg ikke har noen opplæring som veileder. Men men. Det kan vel komme det også, jeg får ta i bruk sunt folkevett inntil videre.

Nytt år, nye muligheter

Mine bloggosfære-kolleger kommer så smått med oppsummeringer av året som har gått og tanker for året som kommer (Svend Andreas, Jørn, Ingunn, Kirsti, Eva) og jeg har sittet i dag og lagt planer for kommende uke etter en herlig juleferie uten tanke for jobb på halvannen uke.

Jeg gleder meg til å begynne på jobb igjen etter juleferien. Jeg gleder meg til å møte gode kolleger. Jeg gleder meg (nesten) til å ta fatt på biokjemi med kjemi2-klassen. Jeg gleder meg til å oppsummere energi i kjemiske reaksjoner til prøve med kjemi1-klassen. Men jeg må innrømme at jeg ser ikke veldig frem til å forsøke meg på potensregresjon med matematikk 2P. De skal også ha prøve, neste tirsdag, og det ser ikke helt lyst ut. Jeg forsøkte like før jul å lage en skisse til plan for resten av året. Eksamen (skriftlig trekk) er 19. mai. Jeg ble vel ferdig med repetisjon av 1P i starten av juni. Finn feilen. Så det må nok revideres, og tempo må skrus opp kraftig. Da detter enda flere av. Jeg ser hva som må til fra min side: bedre individuell tilpasning, klare, entydige mål og arbeidsplaner, og kanskje lærerstyrt undervisning bare i små grupper. Men så var det praksis, da… Og i praksis mener jeg bestemt at den største bremsen for læring er eleven selv. Fraværsprosenten i denne klassen er alarmerende, og læringen deretter. Innsats er stort sett et fremmedord. Og da blir det vanskelig å bestå prøver og ikke minst eksamen til slutt. Etter et halvt år har de drept motivasjonen min også. Jeg klamrer meg til håpet om at de skal oppfylle egne forsetter om å ta seg sammen i andre termin. Men når vi vinterferien uten at det har skjedd noe dramatisk er jeg redd resultatene blir tragisk.

Hm. Dette var jo ikke akkurat gnistrende positivt.

*går og finner flere julekaker med sukker på*

*trekker pusten dypt*

Men altså. Jeg vet jo hva målet er. For alle elevene mine. Jeg har elever som ønsker seksere, og kan klare det med litt hjelp. Jeg har elever som håper å få bestått, og må jobbe som helter for å klare det. Mitt håp for kommende år (egentlig halvår) er at jeg skal klare å lage så tydelige mål, vurderingskriterier og arbeidsplaner at elevene i teorien kan klare å jobbe seg frem mot målet på egen hånd. Jeg kommer ikke til å slutte med foreleser-stilen jeg er så trygg i, som utgjør en god del av undervisningen i mine timer. Jeg tror ærlig talt jeg gjør det på en ganske god måte. Men jeg bør bli flinkere til å involvere elevene i det som foregår på tavlen. Jeg ser at jeg ble litt bedre til det på slutten av høsten, nå må jeg bare fortsette trenden. Og det innebærer at jeg rett og slett må bli litt strengere med elevene. Det skal ikke være et valg om de svarer når jeg spør. Når jeg ber dem om å gjøre oppgaver på tavlen skal det ikke holde å trekke på skuldrene. ALLE kan NOE. Da må alle også få sjansen til å VISE NOE.

*tar på den strenge minen, dukker ned i vurderingskriteriene for 2P og lurer på om jeg skal invitere læreplankomiteen på besøk i klassen min et par uker for en liten realitysjekk*

Bilde fra Flickr: «Happy new year!!» av Johan Berna