Ny side: instruksjonsvideoer

I dag har jeg begynt på et prosjekt som har kvernet i hodet i lang tid: instruksjonsvideoer i kjemi. I første omgang blir fokus på beregninger av forskjellige typer. Videoene ligger på min YouTube-kanal, men blir også samlet på en ny side her på bloggen: Instruksjonsvideoer i kjemi.

I dag har jeg startet med pH-beregninger, men håper å bygge på denne over tid med mange emner fra kjemi1 og kjemi2.

Mobil med kamera i kjemitimen

I dag startet kjemi2 med det jeg synes kanskje er det gøyeste, men klart mest kaotiske emnet: uorganisk analyse. Nærmere bestemt ioneanalyse. Med en stor gruppe (22 elever) er det ekstra krevende. Jeg er så heldig å ha to studenter i praksis hos meg nå, og det gjør at vi er tre «voksne» til å hjelpe elevene gjennom en kompleks og komplisert analysegang.

De fleste elevene mine bruker mobiltelefonene sine til å ta bilder underveis i øvelser, og limer bilder inn i rapportene sine. Ofte blir de gode illustrasjoner som gir merverdi til rapporten. I dag ga bildene en annen merverdi, til diskusjonen om en analyse. En elev hadde gjort flammeprøve på saltet sitt, og var usikker på resultatet. Flammeprøver er over på et sekund, man må observere fargen umiddelbart, for etter et par sekunder er magnesiastiften så varm at man får gulfarge uansett. Eleven hadde tatt bilde, og viste det til meg med spørsmål om dette kunne stemme med natrium. Jeg spurte hva han hadde gjort og observert, og pekte på at bildet viste at selve stiften blitt glødende, altså kunne det være en feilkilde. Men – han hadde tatt bilde helt i starten også, kunne bla tilbake til det og viste meg. Der var stiften ikke enda blitt glødende, men flammen var likevel tydelig gul, altså positiv for natrium. Denne tydelige dokumentasjonen og diskusjonen ville ikke vært den samme uten «teknologiske dingser» i klasserommet 🙂